Die 7 wichtigsten Grundsätze der Montessori-Pädagogik

Hierzulande arbeiten mehr als 500 Schulen nach den Prinzipien von Dr. Maria Montessori, einer italienischen Ärztin. Daneben übernehmen auch viele Lehrer in öffentlichen Regelschulen und auch Kindergärten vermehrt Aspekte aus dem Konzept. Die Zahl steigt stetig. Ja, die Montessori Pädagogik ist nach wie vor aktuell.

Montessori-Schulen sind gewöhnlich staatlich genehmigte Ersatzschulen. Hierbei geht es um das selbstbestimmte und individualisierte Lernen der Kinder. Daraus sollen mehr Freude, Motivation und Eigeninitiative in den Vordergrund rücken und somit die Leistung ansteigen. Es geht darum, das Verantwortungsbewusstsein, die Selbstständigkeit und Eigenverantwortung zu entwickeln und zu fördern. Die Räume strahlen mehr Wohnzimmer- als Klassenzimmer-Atmosphäre aus, wodurch ein Gefühl von Geborgenheit und Vertrauen entsteht.

Das Grundkonzept basiert zum Großteil auf offenem Unterricht und freier Arbeit, ganz nach der Devise: Hilf mir, es selber zu tun. Die Kinder nutzen Lernmaterialien, die zur Eigenbeschäftigung anregen. Sie entscheiden selbst, womit sie sich beschäftigen oder was sie lernen möchten. Die eigene Entscheidung führt laut Montessori zur Selbstdisziplin. Sie kommt aus dem Inneren und wird nicht gefordert. Jeder folgt seinem eigenen Lerntempo, denn jedes Kind wird als einzigartiges Individuum angesehen und erhält individuelle Lernpläne und Aufgaben. Jahrgangsklassen, Stundentafeln oder Frontalunterricht, das gibt es an Montessori Schulen nicht. Grundsätzlich sind hier alle staatlichen Abschlüsse möglich, vom Hauptschulabschluss über die mittlere Reife bis hin zum Abitur. Es gibt jedoch nicht viele Montessori Schulen, an denen es möglich ist, Letzteres abzulegen, denn überaus wenige Gymnasien haben das Konzept übernommen. Ansonsten unterscheidet sich das staatliche Zeugnis, das die Kinder für ihre Leistungen erhalten, nicht vom Abschluss an der Regelschule.

Die von Maria Montessori entwickelte Pädagogik wird nach wie vor als alternative Form angesehen, die im Kontrast mit den konventionellen Lehrmethoden steht. An einer Montessori Schule werden auch Kinder mit Lernbehinderung aufgenommen, sodass es eine integrative Schulform ist. In den ersten Stunden steht Freiarbeit an der Tagesordnung. Hier sind die Gruppen vom Alter her gemischt. An den meisten Schulen gibt es bis zur vierten Klasse, zum Teil auch länger, keine Noten, sondern lediglich Leistungsberichte. Die Fähig- und Fertigkeiten werden in Tabellen beurteilt. Hier ist zudem erkennbar, welche Themen schon bearbeitet wurden, welchen Wissensstand das Kind aufweist und wie die Persönlichkeitsentwicklung ist. Ohne die Vergabe von Noten soll die Lerneinstellung besser sein.

Häufig wird der Vorwurf geäußert, dass die Lernmaterialien rein technisch funktionieren und eine kreative Entwicklung beeinträchtigen sollen, doch dies wurde widerlegt. Sie haben alle einen Bezug zum Lebensalltag, sodass die Kinder eigenständig und kreativ werden können. Probleme gibt es eventuell im Übertritt in eine Realschule oder ein Gymnasium und wenn, dann geht dies mit einer Eingewöhnungsphase einher.

Montessori sagt, das Kind ist Baumeister des eigenen Ichs und der Akteur des eigenen Lebens. So entscheidet es selber, wann es bereit für den Erwerb bestimmter Fähigkeiten ist. Natürlich gibt es auch Regeln, aber den Kindern soll der Raum für freie Entfaltung gegeben werden. Nach Montessori hat jedes Kind einen natürlichen, inneren Bauplan, der die Entwicklung leitet.

Durchdachtes Material hilft beim Lernen. Hierbei geht es darum, Geduld zu haben und auch die Fehler zu akzeptieren. Das Prinzip beruht darauf, dem Kind Führung zu geben, aber es zu begleiten und selbstbestimmt lernen zu lassen, innerhalb eines organisatorischen Rahmens. Im offenen Unterricht gibt es keinen strengen Lehr- oder Stundenplan, sondern es wird frei gearbeitet.

Im Montessori-Kindergarten steht die Entwicklung von Selbstständigkeit und Eigenverantwortung ebenso weit oben. Die Kinder entscheiden selber, womit sie sich wie lange beschäftigen. Sie werden in der Selbstständigkeit gefordert und lernen, eigenverantwortlich Entscheidungen zu treffen. Bei der Umsetzung stehen die Erzieher als achtsame Beobachter unterstützend zur Seite und bieten die Hilfe zur Selbsthilfe an. Die Montessori-Pädagogen sind doppelt ausgebildet, denn sie erwerben zusätzlich ein entsprechendes Diplom.

1870 wurde Maria Montessori in Italien geboren und hat als erste italienische Frau ein sehr erfolgreiches Medizinstudium absolviert und als Ärztin gearbeitet. Sie war erschrocken, wie damals mit den Heimkindern umgegangen wurde oder wie die Erziehung und Behandlung geistig behinderter Kinder erfolgte. Sie machte es sich zum Ziel, die Bedürfnisse eines jeden Kindes in den Vordergrund zu stellen. 1900 hat Maria Montessori eine Schule gegründet sowie Pädagogik und Psychologie studiert. 1907 gab es ihr erstes Kinderhaus. Sie hat mit geistig behinderten Kindern zusammen gearbeitet und Materialien entwickelt, mit denen äußerst gute Fortschritte möglich waren. Ihre begründete Montessori-Pädagogik wird mittlerweile weltweit praktiziert. Sie verstarb 1952.

Kinder, die für ihre schulische Entwicklung mehr Zeit benötigen, sind in Waldorfschulen gut aufgehoben. Leistungsstarke Schüler werden hier oftmals nicht so glücklich. Lehrer in Montessori-Schulen fungieren als Coach und Begleiter und in den Waldorfschulen als Vorbilder, denen die Kinder nacheifern. In beiden Schulen werden die Kinder ins Zentrum gestellt und Zensuren-Zeugnisse abgelehnt.

Nicht jedes Kind ist in der Lage, sich Dinge selbst beizubringen und eigenständig Lernmaterialien auszuwählen. Selbstvertrauen, Eigenmotivation und Zielstrebigkeit sind wichtig, um die Vorteile der Montessori-Pädagogik voll nutzen zu können. Ist das Kind darauf angewiesen, motiviert zu werden, geht es in der Freiarbeitsphase eventuell unter.

Das monatliche Schulgeld für die Privatschule variiert je nach Schule und richtet sich meistens nach dem Einkommen der Familie. Durchschnittlich betragen die Kosten monatlich 200 bis 500 Euro.